Maruškin skriti kot

Približno že dve leti delam kot svetovalka za učne težave v Centru za starše (zasebni svetovalnici), pred kratkim sem delala analizo primerov in ugotovila, da mnogo otrok, ki ima “učne težave” se srečuje v šoli z drugačnimi učnimi strategijami učiteljev, ki pa jim niso prilagojeni. Zaradi tega se zelo hitro zdolgočasijo, popusti jim pozornost, ne vidijo uporabne vrednosti snovi in dela pri pouku. Naletela sem tudi na različno vrednotenje učenja … razlikovanje med umskim in fizičnim delom, tako mi je ena izmed deklic nekoč povedala, da pisanje ni življenjsko. Življenjsko je bilo zanjo samo tisto, kar lahko naredi fizično. Zanimivo. Preko pogovorov se mi odpirajo dodatne spodbude za raziskovanje in pomoč mladim ljudem na poti odraščanja in izobraževanja.